La presentación de los artículos debe ir acompañada de una carta de originalidad y compromiso en la que el autor demuestre su compromiso de no presentar su artículo en dos publicaciones al mismo tiempo.
Para un libro:
Courtillon, J. 2003. Desarrollar un curso FLE. Paris: Hachette.
Fayol, M. et al., 1992. Psicología cognitiva de la lectura. París: PUF.
Gaonac’h, D., Golder, C. 1995. Manual de psicología educativa. Paris: Hachette.
Para obras publicadas en una obra colectiva:
Morais, J. 1996. "Leer y aprender a leer: preguntas para la ciencia". En: Gardon, M. Regards sur la lecture et ses apprentages. París: Observatorio Nacional de Lectura, pp. 34-45.
Para un artículo periódico: Kern, R.G. 1994. "El papel de la traducción mental en la lectura en un segundo idioma". Estudios en Adquisición de Segundo Idioma, nº16, pp. 41-61.
Para comunicaciones de conferencia:
Pernot, L. 2002. "Sofistica rehabilitada", en L. Pernot (dir.), Actualité de la rhétorique. Actas del Simposio de París 1997. París: Klincksieck, pp. 27-48.
Para referencias electrónicas: irán seguidas de la fecha de consulta después de una estricta verificación de su fiabilidad y respeto por los derechos de autor. 15. Cuando use el alfabeto fonético internacional, use los símbolos de forma gratuita en el sitio: <http://www.sil.org/computing/ fonts / encore-ipa.html>.
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Revue de la SAPFESU | ISSN 0327-8964 | e-ISSN 2422-6882
Sociedad Argentina de Profesores de Francés de la Enseñanza Superior y Universitaria