L’autobiographie langagière du sujet-lecteur scripteur : contribution à la formation initiale de professeurs de français langue etrangère (FLE)
Palabras clave:
linguistic autobiography, didactics of languages and cultures, french foreign language, read and writeResumen
In this article, linguistic autobiography is seen as a teaching-learning procedure for the training of French Foreign Language teachers. The student writes his linguistic autobiography after having read several texts by french writers about their relationships with language. Reading serves writing (Le Goff & Larrivé, 2018) and allows the development of meta-reflection strategies (Rémond, 2003) that can structure the student’s relationship with language. The writing analysis of the genre in question is made in light of the narrative scheme of Greimas (2007). The theoretical framework, based on the biographical method proposed by Molinié (2011), makes students work on their own linguistic repertoires, promoting an awareness of the linguistic-cultural learning that affects them.
Citas
Castellotti, V. 2001. « Les relations entre langue étrangère et langue maternelle : une histoire pleine de rebondissements ». In : Castellotti, V. La langue maternelle en classe de langue étrangère. Paris : CLE – International, pp.12-19.
Cornaire, C. 2003. « La lecture en langue seconde ». In : Cornaire, C. Le Point sur la lecture. Paris : CLÉ-International, pp. 47-52.
Dehaene, S. 2018. Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines. Paris : Odile Jacob, pp.16-32.
Dumayet, P. 2000. Autobiographie d’un lecteur. Paris : Payot.
Greimas, A. J. 2007. Réflexions sur les modèles actantiels. In : Sémantique structurale. Paris : Puf, pp. 172-186.
Le Goff, J., Larrivée, V. (2018). « Le temps de l’écriture – écritures de la variation, écritures de la réception. Grenoble : UGA.
Lejeune, P. 1996. Le pacte autobiographique. Paris : Essais-Points.
Louis, V. 2009. « La découverte interculturelle ». In : Louis, V. Interactions verbales et communication interculturelle en FLE – de la civilisation française à la compétence (inter) culturelle. 2e édition Revue et corrigée, Éditions Modulaires Européennes, Bruxelles, pp. 87-101.
Molinié, M. 2011. La Méthode biographique : de l’écoute de l’apprenant de langues è l’herméneutique du sujet plurilingue. In : Blanchet, P., Chardenet, P. Guide pour les recherches en didactiques des langues et des cultures – Approches contextualisés. Paris : AUF et EAC pp.144-168.
Rémond, M. 2003. « Enseigner la compréhension : les entraînements métacognitifs ». In : Gaonac´h, D., Fayol, M. Aider les élèves à comprendre – du texte au multimédia. Paris : Hachette-éducation, pp. 205-232.
Xypas, R. 2021. Actes des XXes Rencontres de chercheuses et de chercheurs en didactique de la littérature. Université Rennes 2 – Colloque organisé les 12 -14 juin 2019. Consulté le 12 mai 2022 sur www.rosiane.xypas/com
Xypas, R. 2018. « Biographie langagière et rapport à la langue française d’auteurs bilingues. Contribution à la formation des professeurs de français langue étrangère ». In : Costa-Fernandez, E ; Denoux, P. et Lescaret, O. Mobilités, réseaux et interculturalités – nouveaux défis pour la recherche scientifique et la pratique professionnelle. Paris : L’Harmattan, pp. 271- 281.
Corpus étudié
Des œuvres complètes
Huston, N. 1999. Nord Perdu. Paris : Gallimard.
Kristof, A. 2011. L’Analphabète. Paris : Gallimard.
Svit, B. 2003. Moreno. Paris : Gallimard.
Wei-Wei. 2006. Une Fille Zhuang. Paris : l’aube.
Des témoignages
Bey, M. 2006. « Comment habitez-vous la langue française ». Revue Le Magazine littéraire. Défense et illustration des langues françaises. n.451, p. 52.
Bugul, K. 2006. « Comment habitez-vous la langue française ». Revue Le Magazine littéraire. Défense et illustration des langues françaises. n.451, p.53.
Raharimanana, J-L. 2006. « Comment habitez-vous la langue française. » Le Magazine littéraire. Défense et illustration des langues françaises. n.451, p.52.
Des manifestes
Condé, M. 2007. Liaison dangereuse. In : Le Bris, M., Rouaud, J. Pour une littérature-monde. Paris : Gallimard, pp. 205-216.
Godbout, J. 2007. La question préalable. In : Le Bris, M., Rouaud, J. Pour une littérature-monde. Paris : Gallimard, pp. 103- 111.
Laferrière, D. 2007. Je voyage en français. In : Le Bris, M., Rouaud, J. Pour une littérature-monde. Paris : Gallimard, pp. 87-101.
