L’enseignement du FOU en contexte interculturel

Resumen

Notre travail porte sur l’enjeu d’enseigner le français dans une université argentine récemment autoproclamée « interculturelle ». D’abord, nous aborderons l’origine de cette pensée interculturelle pour réfléchir sur la place des langues-cultures (étrangères et indigènes) enseignées et son impact sur la sociodidactique du français. Ensuite, partant de la notion de contexte, nous chercherons à dessiner une transposition didactique qui implique recontextualiser le français dans le cadre explicitement interculturel de l’Université Nationale du Comahue. Ainsi finalement, nous pourrons réfléchir comment sociodidactique et sociolinguistique se tissent dans l’enseignement apprentissage du français.