Interdisciplinarité en formation de professeurs: une synergie entre compétences interculturelles et discursives

Resumen

Résumé : Dans cet article, les auteures – enseignantes formatrices au Professorat de Français de l’IESLV « Juan Ramon Fernández » – rendent compte d’une expérience de projet d’interdisciplinarité, menée avec des étudiants de 1ère et de 3ème année du cursus de formation, entre les matières Pratiques du Langage en français 3 et Introduction aux Études Interculturelles. Les perspectives actionnelle et interculturelle sous-tendent ce projet qui se veut un moyen de (re)donner du sens au lien entre les matières, (re)motiver les étudiants, valoriser et mutualiser leurs productions et leurs connaissances dans un cadre qui dépasse celui de la classe, travailler de manière autonome et collective, encourager la décentration pour aller vers autrui dans une volonté d’échange et de partage. Il en ressort que cette expérience contribue à la formation pour l’exercice même du métier des futurs enseignants de français langue-culture étrangère (désormais FLCE).