Recherche en didactique des langues et pratiques : quelle articulation ?

Resumen

L’article aborde l’articulation entre recherche en Didactique des Langues et pratiques d’enseignement à partir des remises en question que l’auteure se pose en tant que chercheure-enseignante. Dans ce travail, la défense de la formation à la recherche en tant qu’outil contribuant à la transmission et à l’appropriation des savoirs et des savoir-faire est abordée de deux manières convergentes. Dans une première partie, un échantillon de travaux, conduits lors des initiatives de formation à la recherche, à l’Université Nationale de Tucumán (UNT) illustre la façon dont ceux-ci ont contribué à alimenter le domaine de la DDL et partant, à donner des réponses aux questionnements des chercheurs-enseignants. Puis, revendiquant la valeur de ces études, le travail avance des arguments concernant des défis à relever au niveau de la formation à la recherche dans l’espoir de stimuler le débat et d’encourager les enseignants à construire une culture de la recherche didactique.