Núm. 47 (2024)

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Editorial

• Editorial

  Claudia Gaiotti

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Artículos

• Le rapport aux langues de deux ecrivaines d’expression française en classe de FLE

  Rosiane Xypas

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• Agir enseignant et multimodalité : positionnements et perspectives autour des pratiques déclarées des enseignants de FLE à l’université

  Claudia Gaiotti

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• La organización retórica de resúmenes científicos en FLE: una propuesta didáctica

  Daniela V. Quadrana

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• Presencialidad-virtualidad en la enseñanza de LE en la universidad pospandémica. El caso de la FHUC-UNL

  Agustina Mai

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Dossier

• Présentation du dossier « Un regard sociodidactique sur l’enseignementaprentissage du FLE »

  Rosana Pasquale

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• Sociodidactique et enseignementapprentissage des langues

  Estela Klett

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• Impact de l’intelligence artificielle dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE

  Noelia Luzar

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• L’enseignement du FOU en contexte interculturel

  Gabriela Pujol

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• Les pratiques synchrones et asynchrones de l’enseignement du FLE : les atouts de la conception et les limites des interactions en EAD

  María Silvina Vega Zarca

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Reseña

• Enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras: Temas clásicos desde nuevas perspectivas, de Estela Klett

  Federico Bustos Bonacci

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