Educación y pandemia: organismos internacionales y organizaciones empresariales delineando la “nueva normalidad”
Palabras clave:
Educación pública, Organismos internacionales, Organizaciones empresariales, Brasil, PandemiaResumen
La pandemia de Covid 19 impactó de manera sustancial en la educación pública de los países de la periferia del capitalismo. La emergencia sanitaria produjo la interrupción del cotidiano escolar presencial y la migración hacia formatos remotos de interacción pedagógica. El efecto de ese proceso sobre los aprendizajes escolares fue el resultado más evidente y abordado.
En Brasil, casi inmediatamente, organizaciones de la sociedad civil que representan intereses empresariales se articularon para producir diagnósticos y orientaciones para la educación en la post-pandemia, con fuerte respaldo y alineamiento con los organismos internacionales. Procesos de privatización abierta y encubierta de la formación, redimensionamiento del proceso de trabajo en el cotidiano escolar, profundización de la precarización del trabajo docente, incorporación masiva de tecnología educacional, estandarización y aligeramiento de los contenidos, entre otros, forman parte de ese horizonte y son tributarios de las reformas empresariales de la educación. La reconversión de la educación pública hacia formatos de formación cada vez más regulados por el mercado constituye el eje de las sucesivas propuestas elaboradas por organismos internacionales y organizaciones empresariales a lo largo de los últimos dos años y medio que, plasmados en numerosos documentos, son objeto de reflexión en este trabajo.
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