Financiar la EPJA en América Latina, una clave para el desarrollo y la inclusión social
Palabras clave:
Educación De Adultos, Financiación De La Educación, América Latina, Educación y Desarrollo, Estadísticas EducativasResumen
El financiamiento adecuado de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) es crucial, no solo por razones económicas, sociales o políticas, sino también por su relevancia intrínseca al ser humano. La educación a lo largo de toda la vida es un derecho humano fundamental que contribuye al desarrollo personal y comunitario. Por ello, los Estados han firmado diversos compromisos para financiar la EPJA. Sin embargo, existen dificultades para acceder a información sobre el esfuerzo que realizan, siendo la principal fuente para ello la encuesta GRALE de UNESCO. Este artículo analiza la situación del financiamiento de la EPJA en América Latina y el Caribe, mostrando las limitaciones para la construcción de información completa: solo seis países de la región ofrecen datos completos sobre el esfuerzo financiero destinado a la EPJA, mientras que diez presentan datos sobre la equidad por ingresos al acceso a la educación. Se realiza un breve análisis de los datos del sistema de monitoreo de financiamiento a la EPJA de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), indicando amplia variación en el esfuerzo que realizan los diversos países de la región. Se concluye que existe una gran disparidad de situaciones, no solo en cuanto a los recursos volcados a la EPJA sino respecto de los propios mecanismos de información sobre este esfuerzo. Es necesario mejorar la calidad de los datos para poder evaluar acciones concretas en materia de EPJA.
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