Lo público y lo privado en el Estado Plurinacional de Bolivia: el pulso de la educación boliviana
Palabras clave:
Privatización, Relación pública y privada, Estado Plurinacional de Bolivia, Políticas educativas en América LatinaResumen
Este artículo presenta una discusión sobre la educación en el Estado Plurinacional de Bolivia como quien toma el pulso al paciente en tiempos de pandemia. La idea es describir el contexto de los grandes cambios y su significado en relación con los acontecimientos históricos recientes. El recorrido pretende conducir al lector hacia la comprensión de la idea de lo público y lo privado en la educación boliviana, partiendo de la dicotomía rural y urbana. Esta lógica organizó la educación
boliviana y dio lugar a la condición de una sociedad dividida. Esta dimensión económica y social imposibilita pensar en esta relación si no se entiende cómo esta división ya es un rasgo importante de la colonización y su legado de racismo y que lo que realmente esconde es la exclusión de los indígenas-originarios-campesinos en la equidad de la vida ciudadana. Para lograr esta explicación, analizamos el hito histórico del nacimiento de la idea de un nuevo Estado, plasmada por la revolución que utilizó la educación como su principal herramienta de cambio.
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