The public and the private in the Plurinational Estate of Bolivia: the pulse of bolivian education
Keywords:
Privatization, Public and private relationship, Plurinational State of Bolivia, Educational policies in Latin AmericaAbstract
This article presents a discussion about education in the Plurinational State of Bolivia like someone taking the pulse to the patient in the pandemic time. The idea is to describe the context of the great changes and their meaning in relation to recent historical events. The route is intended to lead the reader towards the understanding of the idea of the public and the private in Bolivian education, starting from the rural and urban dichotomy. This logic organized Bolivian education and gived to
the condition of a divided society. This economic and social dimension makes it impossible to think about this relationship without understanding how this division is longer an important a trait of colonization and its legacy of racism, which is what it really hides, the exclusion of indigenous-native-farmer in equality of the citizen life. To achieve this explanation, we analyze the historical landmark of the birth of the idea of a new state, shaped by the revolution that used education as its main tool for change.
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