Inclusión de una perspectiva de género para la mejora de la educación básica en Mozambique

Resumen

Basta observar la actualidad para evidenciar el creciente impacto de los problemas de desigualdad de género: en el plano social, en la educación, en el empleo, en relación con los derechos humanos o con el desarrollo. Los términos relativos a mujer, perspectiva de género, desarrollo, empoderamiento y educación, van a definir una forma particular de saber, ser y hacer en favor de la justicia social. Incluir una perspectiva de género en la acción educativa y social supone analizar una serie de estrategias feministas para el desarrollo: el empoderamiento y la educación. Esto, además de plantear un enfoque crítico para la acción, incluye nuevas claves para el cambio pro-equidad en nuestras sociedades. En este artículo se trata de manera específica los beneficios que dicha perspectiva supone para la mejora de la educación básica de las niñas en Mozambique, respondiendo a los resultados de diversas investigaciones llevadas a cabo en ese país. Sin embargo, el enfoque de género puede ser extrapolado a cualquier contexto de intervención socio-educativa, al conformar una particular forma de entender, analizar y actuar sobre nuestras realidades, siempre que nuestro objetivo sea minimizar las desigualdades sociales a través la educación.