La formación docente en lengua extranjera a la luz de los nuevos lineamientos oficiales
Keywords:
formación docente, lenguas extranjeras, proyecto de mejoraAbstract
In the context of initial teacher training, the Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) and the Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) have worked together on projects to review the training of teachers for the new secondary school compulsory. The groups of specialists convened by the two agencies Proyectos de Mejora para la Formación Inicial de
Profesores del Nivel Secundario oriented to various disciplines (language arts, history, geography, biology, physics, chemistry and foreign languages). In this paper, we present the document prepared for the field of foreign languages, with emphasis on working conditions in which it was conceived, in the theoretical assumptions that support it (Beacco: 2010; Pogré, 2002, 2003 and 2010, Perkins, 1993 and 2007) and the main components that it is constituted.
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