La formación docente en lengua extranjera a la luz de los nuevos lineamientos oficiales
Palavras-chave:
formación docente, lenguas extranjeras, proyecto de mejoraResumo
En el marco de la formación inicial de docentes, el Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) y la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) han trabajado conjuntamente en proyectos de revisión de la formación inicial de los docentes destinados a la nueva escuela secundaria obligatoria. Así, grupos de especialistas convocados por esos dos organismos han diseñado Proyectos de Mejora para la Formación Inicial de Profesores del Nivel Secundario orientados a varias disciplinas (lengua y literatura, historia, geografía, biología, física, química y lenguas extranjeras). En este artículo, presentaremos el documento elaborado para el campo de las lenguas extranjeras, poniendo énfasis en las condiciones de trabajo en las cuales se gestó, los supuestos teóricos que lo sostienen (Beacco, 2010; Pogré, 2002, 2003 y 2010; Perkins, 1993 y 2007) y los principales componentes que lo constituyen.
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