Literacidad oral-audiovisual en los cursos de lecto-comprensión del PUEF-UNLu: nuevas perspectivas

Resumen

Este artículo presenta algunos resultados de una investigación desarrollada en la Universidad Nacional de Luján (UNLu) en la que se indagó acerca de las potencialidades de incluir la comprensión oral-audiovisual a las ya consolidadas prácticas de lectura de Francés I y II del Profesorado Universitario de Educación Física (PUEF). En base a este estudio, consideramos que la inclusiónlñl de la comprensión oral-audiovisual en los cursos de lecto-comprensión permitiría complejizar y renovar la propuesta pedagógica, a través del desarrollo de nuevas capacidades multimodales y de la reflexión sobre las nuevas formas de producción, circulación y recepción de los discursos, tanto vernáculos como dominantes, que emergen de las distintas comunidades de discurso en las que el sujeto participa durante su vida. Al mismo tiempo, esta modalidad posiciona a la lengua francesa como una fuente de información que adquiere una nueva significatividad al acercarla a las formas actuales de socialización y de aculturación de los jóvenes.