n. 17 (2020)

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Publicado: 2020-12-11

Editorial

Editorial

Andrea Paula Corrado Vázquez, Rosana Pasquale, María Rosa Misuraca

9-11
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Dossier

Cuando los y las trabajadores se forman: experiencias de acción, reflexión y afectividad Presentación del Dossier

Marcela Alejandra Pronko, Gabriela Scodeler, Natalia Baraldo

13-16
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Afectividades y saberes-haceres cotidianos en los procesos de formación de clase: apreciaciones teóricas para su abordaje concreto

Inés Montarcé

17-33
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Estrategias político-sindicales y políticas de formación en el sector de la energía eléctrica argentina. Una mirada comparada a los sindicatos de Córdoba y Capital Federal en los años sesenta y setenta

Gabriela Scodeller

35-59
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Una praxis pedagógica: de la movilización y la participación a la organización política sindical de los trabajadores de la educación

Andrea Blanco, Patricio Urricelqui

61-81
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Horizontes de reflexividad. Derivas de la huelga docente del año 2007

Fernando Aiziczon

83-97
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Artículos

El pensamiento complejo y la formación de profesores

Miguel Alfredo Orth, Claudia Escalante Medeiros, Juliana Lubke Castro

99-120
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La función de la escuela como proveedora de recursos humanos en el marco de una economía de mercado. Análisis de becas universitarias para estudiantes de secundaria

G. Tomás O'Rourke

121-141
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Lo público en tensión. Reflexiones a partir de una experiencia extensionista

Laura Arese, Virginia Carranza, Lucía Capriotti

143-157
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